Pequeño Valiente Del T.E.A: MAÑANAS DE TRABAJO

CHARLA DE ALIMENTACION INTELIGENTE Y DIETOTERAPIA

DIA : 5 DE JUNIO 2015

LUGAR : SOCIEDAD ITALIANA
HORA : 14 A 17 HS
PROFESORA de FACULTAD INSPIRAR BRASIL : REGINA SAKAI

Conferencia: La alergia alimentaria y la función del sistema digestivo en el autismo.
- Pan, galletas, chocolate, helados, dulces y comportamiento repetitivo
- La relación entre el intestino y la agresividad de las crisis y el aislamiento
- Comprensión del objetivo de la conducta autista
- Estrategias de Alimentación aplicada al tratamiento del autismo

Mini currículum:
Fisioterapeuta; graduada de Fisioterapeuta en Gerontología.
Especialista en Acupuntura. Capacitación en Acupuntura Integrativa en la Clínica del Dolor - Clínica Chinesa con énfasis en Propedéutica integradoras. Supervisora en Clínica de Acupuntura en la Facultad Inspire. Perfeccionamiento en el Colegio Médico de la Universidad de Xiamen - China.
Certificado por Curso de Alimentación Consciente por Tree of Life Foundation Dr. Gabriel Cousens.
Ministra en Cursos de Extensión y Formación en Auriculoterapia, Craniopuntura, Acupuntura Estética, Dietoterapia Integrada, Clínica Chinesa Integrativa, Alimentación Consciente y Alimentación Viva.

POR CONSULTAS: CENTRO PEQUEÑO VALIENTE DEL TEA
18 DE JULIO 486
TEL. 453 34935 (de 8 a 12hs. y de 14 A 17hs.)
FISIOTERAPEUTA MARCELA REY 099530372

NUESTRO FUNCIONAMIENTO Y SOCIOS COLABORADORES

Económicamente se sustenta a través del aporte mensual de socios colaboradores, instituciones y diferentes actores de la sociedad civil. Se realizan eventos benéficos de los cuales se obtienen fondos para el funcionamiento. El costo del alquiler del local donde funciona el centro es cubierto por la Intendencia Municipal de Soriano; otorgando también personal (talleristas) en diferentes áreas.
A comienzos del 2014 recibimos el apoyo económico mensual de I.N.A.U. a través de un convenio parcial.

NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS:

Los destinatarios de este proyecto se caracterizan por presentar alteraciones cualitativas de la comunicación, la relación social y patrones de intereses y actividades restringidas y estereotipadas.
Estas alteraciones graves y generalizadas se concretan en dificultades en áreas específicas del desarrollo:

*Habilidades de relación social.
*Capacidades intersubjetivas.
*Funciones comunicativas.
*Lenguaje comprensivo y expresivo.
*Capacidad de anticipación.
*Flexibilidad cognitiva.
*Aspectos emocionales.

NECESIDADES A NIVEL GENERAL:

Necesidad de participar en procesos educativos que proporcionen un clima de afectos y de aceptación.

De acercamiento significativo a la realidad social.

De apropiarse de un medio de comunicación útil.

De minimizar conductas que interfieren en su aprendizaje y socialización: estereotipias, autolesiones, ecolalias no funcionales.

De adquirir hábitos de autonomía personal.

De poner en funcionamiento los distintos procesos cognitivos de procesamiento de la información.

De ambientes predecibles y estructurados para el aprendizaje.

FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO:

En la actualidad se atienden 19 niños y 2 adultos, y se encuentra abierto para el ingreso de todas las personas de la región que presenten este trastorno o rasgos comprendidos dentro del espectro autista, en forma totalmente gratuita.

ACTIVIDADES:

Talleres Cortos.
Equinoterapia.
Taller de manualidades.
Taller de Música y Estimulación Sensorial.
Actividades recreativas y deportivas.
Taller de Informática.
Trabajo en Jardń y Huerta del Centro.
Espacios de sociabilización.
Reuniones mensuales de intercambio con las familias.
Reuniones del equipo de trabajo.

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Existen grados diferentes de autismo y diferentes tipos. En cada persona la sensibilidad, y forma en que se manifiesta, es diferente. Todos tienen dificultades de socialización, comunicación verbal, conductas reiterativas ,intereses distintos y restringidos La mayoría rechaza el contacto afectivo, algunos no quieren que los abracen, los mimen,les da berrinches, no hablan, se aislan.

Debemos tenerles mucha paciencia porque les cuesta mas procesar las cosas, no hay que gritarles porque se cierran en si mismos. Les ayuda que les hagamos saber cuando hacen las cosas bien, estimularlos con premios y cosas que les gusten. Comprenden mejor las consignas cortas, frases cortas y entendibles. Muchas veces nos entienden pero no pueden hacernoslo saber. pero si hacerlo mediante pictogramas,objetos, figuras y gestos aprendidos.

Los ayudan las actividades programadas, los entornos controlados, la planificación y sobre todo el respeto a sus propios tiempos e intereses.Es importante el apoyo y contención de la familia para que el niño esté bien y la ayuda de las instituciones hacia los adultos a cargo.

Pequeño Valiente Del T.E.A

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lunes, 21 de marzo de 2016

MAÑANAS DE TRABAJO

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